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デザインは時代とともに役割を変化・拡張させてきました。形態や色彩を与えるエステティクスの役割。リサーチ、プロトタイピングやコミュニケーションなど、プロセス改善のための役割。戦略、ビジネスモデル構築やビジョン定義など、組織の活動や方向性を創造するための役割……。

このような役割の変化・拡張は、概ねデザインの専門家によるテクニックとして発展してきました。一方で、「デザインは、デザイナーだけのものにしておくには重要すぎる」という言葉のとおり、昨今のデザインは、一般の人に開かれた道具としても活用され始め、行政のサービス設計、社会運動や自律的なエコシステム構築などにも応用されています。

これまで、デザインは社会で必要とされる大きな創造物をつくるための、問題解決の役割を担ってきました。では、必ずしも社会でいますぐ必要とされていなくても、個人のために意味をもつ小さな創造物をつくるために、デザインを活用できないものでしょうか？

人は誰しも生まれながらに豊かな創造性を持っています。しかし多くの人は、成長とともに、創造性は一部の人の才能だと考え、自らの能力に「見えない足枷」を嵌めてしまいます。この足枷を解き、創造性を取り戻すために、デザインは何ができるでしょうか？

コンテクストデザインは、個人が語る「ものがたり」（ナラティブ）や個人による解釈「弱い文脈」を重視するデザインアプローチです。それはデザインに触れた一人ひとりから、それぞれの「ものがたり」が生まれることを可能にします。言い換えるならば、読み手の主体的な関わりと多義的な解釈が表出することを、書き手が意図した創作活動であり、「共に編む」ための手法です。その結果、いつのまにか消費者が表現者に、読み手が書き手に変わることを企図しています。

本講座は、建築文化の理解を通じ、物事を多面的かつ柔軟にとらえる視点・視座・視野を身に着け、社会で活躍する人材を育成することを目指している。

担当教員の、雑誌編集や地域振興に実業で取り組んだ実体験を織り交ぜながら行う講義、またファッション・建築といった分野の第一線で活躍するゲスト講師を招いての講義に特徴がある。このことにより単なる知識・教養を身に着けるにとどまらない、より実践的な考え方・方法論を学ぶことができる。履修者には、各事象を自分のこととしてとらえ積極的に授業に参加する姿勢が求められる。

本講座は、次の考えの元構成されている。

・「建築」（Architecture）とは、単なる建物（Building）を超えた次元で成立している。

・その「建築」は、芸術性はもちろんのこと、経済・政治・法律など様々な制約のうえに成り立っており、重要な文化の構成要素であると同時に、社会的な存在である。

・ゆえに「建築」は時代的・社会的な背景や先人の思想等を読み取ることができるメディア（媒体）である。各建築の存在意義を検証し、そこから未来の社会の姿・あり方を構想する。

以上の視点から、毎回テーマに添った講義を行い、建築を通じて社会・文化を学び、問題意識を養い、既存の価値基準に囚われない自由な感覚・発想力を養う。

基本的な気象・気候学の理解を得て、それら基礎理解を用いて、地球温暖化や大気汚染、ヒートアイランドと言った環境問題のメカニズムの理解を目指す。

てのひらにアリを乗せて歩いているところを想像してほしい．そのアリは，あなたが移動していることを認識しているだろうか．あるいは，あなたがすぐにでも⼿を握り，アリをつぶせることを知っているだろうか．このアリとは，地球表⾯に⽣きる私たちそのものである．

本講義では，地球がどのような理（ことわり）で活動しているのか，そのダイナミクスを固体地球科学の観点から解説する．地球誕⽣からの歴史をたどり，⽣物の出現やそれがもたらす環境の変化を追う．また，地球の営みの中で地震活動や⽕⼭活動はどのように位置づけられるのかや，津波や地殻変動のメカニズムを理解する．なお，気象学などの流体地球科学は地球システムB（担当教員：宮本佳明，春学期後半）で扱う．

⽇常から離れた時間・空間スケールを堪能する90分になるだろう．

This subject is a descriptive one. Explains in photos, animation and drawings the basics of both mechanical and materials engineering. No mathematical complications will be included. This subject is beneficial to all students especially those who are studying issues not related to engineering but will work in future in an Engineering Firm be it a maker or sellers of machinery or materials. Even those who may not work in such an environment, this subject will be helpful for them in their daily life when dealing with machines and materials.

This subject is complementary to other existing courses that tackle issues related to design. Thus students across all three faculties and the graduate schools will find this course applicable to them. Since SFC aims to prepare students to engage all kind of issues related to the society, Ergonomics will be a good addition to the knowledge of the graduates.

Tabletop! Advanced Discussion using Role-Playing Games (Online)

This class will engage students in Role-Playing (i.e., Tabletop Role-playing games (RPGs)) to learn about and experience different kinds of advanced interactions in English. This class is designed to create a rich, task-based approach to language learning where students must use their reading, speaking, and listening skills to (a) negotiate and cooperate with their fellow players to complete specific tasks in story-based games, (b) explore the role of language and identity, and (c) critically evaluate strategies necessary for the completion of those tasks.


This class is designed for improving fluency/pragmatic skills, and requires a high degree of conversation, listening, and creativity.

This class will be held entirely online, though if conditions permit we may hold occasional classes on campus.