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Japanese music, like Japanese culture, is often thought to be monolithic, but in fact there is and always has been great musical diversity within Japan. This course will give a basic overview of major folk, popular, and art genres currently performed in Japan and their historical relationships to one another and to the rest of the world's music. This course will include interactive components including workshops by guest performers. Students will also undertake research projects focused on a musical performance and present brief in-class presentations during the final weeks of class.
世界中の言語の中で、朝鮮語ほど日本語を母語とする私たちにとって学びやすい言語はありません。その理由としては、①日本語と語順が100％一致していること、②文法が日本語と瓜二つで逐語訳がそのまま日本語になること、③膨大な量の漢字語が日本語と共通していること、そして④文化の深層・基底部分が類似していること、といったことが考えられます。私たちがすでに日本語能力として持っている相当部分が、朝鮮語能力のかなりの部分として、そっくりそのまま利用できるのです。 ハングル(文字)の仕組みや発音の基礎を初めて学ぶ初級の段階でも、短期間で非常に高いレベルの語学能力を習得できます。日本語の基礎がきちんと身についている人であったならば、朝鮮語が上達するスピードは極めて速いと言えます。
心身ウエルネスは、２年生に進級への必修の単位で、入学後最初の学期に履修することを強く勧めます。この講義では、心身ともに健康な生活を送るための基礎知識を身につけ、有意義な大学生活を送ることができるように、そしてさらに卒業後も社会のリーダーとして健康面での自己管理ができるようになることを目標に、それぞれの分野の専門家による、ストレスと健康、生活習慣病、最近話題の感染症、アルコール・たばこ・依存性薬物、思春期／青年期の心の発達とこころの健康、危機管理、および出生前診断と生命倫理の講義を、オムニバス形式で行います。
講義は、自分の健康上の問題を発見できるように、学生のみなさんが、自分の健康状態についてより深く考え、それぞれが自分自身の４年間のウェルネス・プランを立てることを最終目標とします。
なお秋学期には、留学生・帰国生のために心身ウエルネスの英語クラスも開講されます（心身ウェルネス（GIGA）PHYSICAL AND MENTAL HEALTH FOR CAMPUS LIFE）。講義内容が異なります。海外経験が長く、日本での生活に不慣れな学生は、こちらのクラスの履修を勧めます。
心身ウエルネスは、２年生に進級への必修の単位で、入学後最初の学期に履修することを強く勧めます。この講義では、心身ともに健康な生活を送るための基礎知識を身につけ、有意義な大学生活を送ることができるように、そしてさらに卒業後も社会のリーダーとして健康面での自己管理ができるようになることを目標に、それぞれの分野の専門家による、ストレスと健康、生活習慣病、最近話題の感染症、アルコール・たばこ・依存性薬物、思春期／青年期の心の発達とこころの健康、危機管理、および出生前診断と生命倫理の講義を、オムニバス形式で行います。
講義は、自分の健康上の問題を発見できるように、学生のみなさんが、自分の健康状態についてより深く考え、それぞれが自分自身の４年間のウェルネス・プランを立てることを最終目標とします。
なお秋学期には、留学生・帰国生のために心身ウエルネスの英語クラスも開講されます（心身ウェルネス（GIGA）PHYSICAL AND MENTAL HEALTH FOR CAMPUS LIFE）。講義内容が異なります。海外経験が長く、日本での生活に不慣れな学生は、こちらのクラスの履修を勧めます。
心身ウエルネスは、２年生に進級への必修の単位で、入学後最初の学期に履修することを強く勧めます。この講義では、心身ともに健康な生活を送るための基礎知識を身につけ、有意義な大学生活を送ることができるように、そしてさらに卒業後も社会のリーダーとして健康面での自己管理ができるようになることを目標に、それぞれの分野の専門家による、ストレスと健康、生活習慣病、最近話題の感染症、アルコール・たばこ・依存性薬物、思春期／青年期の心の発達とこころの健康、危機管理、および出生前診断と生命倫理の講義を、オムニバス形式で行います。
講義は、自分の健康上の問題を発見できるように、学生のみなさんが、自分の健康状態についてより深く考え、それぞれが自分自身の４年間のウェルネス・プランを立てることを最終目標とします。
なお秋学期には、留学生・帰国生のために心身ウエルネスの英語クラスも開講されます（心身ウェルネス（GIGA）PHYSICAL AND MENTAL HEALTH FOR CAMPUS LIFE）。講義内容が異なります。海外経験が長く、日本での生活に不慣れな学生は、こちらのクラスの履修を勧めます。
心身ウエルネスは、２年生に進級への必修の単位で、入学後最初の学期に履修することを強く勧めます。この講義では、心身ともに健康な生活を送るための基礎知識を身につけ、有意義な大学生活を送ることができるように、そしてさらに卒業後も社会のリーダーとして健康面での自己管理ができるようになることを目標に、それぞれの分野の専門家による、ストレスと健康、生活習慣病、最近話題の感染症、アルコール・たばこ・依存性薬物、思春期／青年期の心の発達とこころの健康、危機管理、および出生前診断と生命倫理の講義を、オムニバス形式で行います。
講義は、自分の健康上の問題を発見できるように、学生のみなさんが、自分の健康状態についてより深く考え、それぞれが自分自身の４年間のウェルネス・プランを立てることを最終目標とします。
なお秋学期には、留学生・帰国生のために心身ウエルネスの英語クラスも開講されます（心身ウェルネス（GIGA）PHYSICAL AND MENTAL HEALTH FOR CAMPUS LIFE）。講義内容が異なります。海外経験が長く、日本での生活に不慣れな学生は、こちらのクラスの履修を勧めます。
心身ウエルネスは、２年生に進級への必修の単位で、入学後最初の学期に履修することを強く勧めます。この講義では、心身ともに健康な生活を送るための基礎知識を身につけ、有意義な大学生活を送ることができるように、そしてさらに卒業後も社会のリーダーとして健康面での自己管理ができるようになることを目標に、それぞれの分野の専門家による、ストレスと健康、生活習慣病、最近話題の感染症、アルコール・たばこ・依存性薬物、思春期／青年期の心の発達とこころの健康、危機管理、および出生前診断と生命倫理の講義を、オムニバス形式で行います。
講義は、自分の健康上の問題を発見できるように、学生のみなさんが、自分の健康状態についてより深く考え、それぞれが自分自身の４年間のウェルネス・プランを立てることを最終目標とします。
なお秋学期には、留学生・帰国生のために心身ウエルネスの英語クラスも開講されます（心身ウェルネス（GIGA）PHYSICAL AND MENTAL HEALTH FOR CAMPUS LIFE）。講義内容が異なります。海外経験が長く、日本での生活に不慣れな学生は、こちらのクラスの履修を勧めます。
This introductory course surveys approaches to second language (L2) learning and factors that influence its rate and route such as cross-linguistic influence, age and individual differences. Students will discover how humans learn language(s) after they acquire their first language (L1). Students are expected to actively participate in discussions as well as taking turns in leading the discussion on various topics covered in class.
En esta clase exploraremos cuestiones relacionadas con las lenguas y sociedades del mundo hispanohablante, poniendo en uso las habilidades comunicativas adquiridas a lo largo del currículum de español de SFC.
Las Comunidades Nikkei en Latinoamérica y Japón
En este curso exploraremos las comunidades Nikkei en Latinoamérica desde una perspectiva histórica y cultural. Los estudiantes analizarán los antecedentes históricos de la migración japonesa en Latinoamérica, su asentamiento y el desarrollo de la comunidad. El análisis de los procesos históricos permitirán a los estudiantes comprender las características contemporáneas de las comunidades Nikkei en diferentes sociedades latinoamericanas. En la segunda parte del curso examinaremos la llamada “migración de retorno” a Japón. Este análisis tiene como objetivo entender las minorías étnicas, cuya migración temporal se ha tornado gradualmente en una estadía permanente.
A lo largo del curso consideraremos las principales causas y efectos de la migración, las características culturales de los inmigrantes y sus familias, así como los efectos de su asentamiento en la educación de sus hijos. Adicionalmente, discutiremos la identidad de los inmigrantes y la preservación (o falta de) su lengua de herencia.
Instability that emanates from West Asia/Middle East and North Africa has become one of the major challenges for the international community. This course will examine the root causes of this condition from various view points, such as history, politics, society, economy, religion, security, et al.
デバイスや計算機の発展に伴い，人類が扱うデータの規模・多様性は増加の一途を辿っています．このようなビッグデータを管理するために，多種多様なデータシステムが研究開発されています．一見複雑なデータシステムですが，その基本は美しく単純です．本講義ではそれらの概念と技法を学びます．
他の先進諸国と比べて低い労働生産性、長時間労働、経営におけるダイバーシティの不十分さ等、我が国の経済また労働市場は多くの問題を抱えています。この文脈で、日本社会の現状と労働政策における課題と将来の方向性、とりわけ現在日本政府が進めようとしている「働き方改革」について深い理解を得るのが目的の授業です。
IoTやビッグデータといった、ネットワークを介してデータを収集し、計算資源を構築するサービスインフラが急速に普及している。これは近年クラウドと呼ばれていたネットワーキングとコンピューティングが融合されたインフラをさらに進化させたサービス形態であり、ネットワーク上に存在するソフトウェア部品や、ソフトウェアによって仮想化された計算資源を組み合わせて実現されている。
そこで本講義では、従来のネットワーク技術とコンピューティング技術の基礎をおさらいし、その知識を基に両分野にまたがって構築されるインフラの要素技術を習得する。具体的には、ネットワーキングとコンピューティングの両方で利用される仮想化技術と、ネットワークを介して呼び出されるAPIの概念を習得し、サービスを構築するにあたっての最適な設計を実現する設計論と技術の選択について実習を通じて学習する。実習を含む講義であるため、コンピュータの初歩的な利用知識と、ネットワークとOSに関する基礎的な知識を習得していることが前提となる。
本講義を通じて、これからのサービスインフラ構築に対応し、ICT技術を達成すべき目標のための武器として活用できる人材の育成を目指す。
■ 想定受講者 :
- ネットワークと計算機を利用したサービス構築に興味のある学生
- ソフトウェアを用いたサービスインフラ構築技術を習得したい学生
- これからのサービスの構築に関してその設計論を学びたい学生
- IoTでのデータ収集やビッグデータ解析の基盤を構築することに興味のある学生
- クラウドコンピューティングに興味のある学生
- ICT技術を利用して様々な分野の活性化を行うことに興味のある学生
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Information modelling and knowledge bases have become important topics in academic communities related to information systems and computer science. The amount and complexity of information itself, the number of abstraction levels of information, and the size of databases and knowledge bases are continuously growing. The aim of this series of Information Modelling and Knowledge Bases is to make progress in research communities with scientific results and experiences achieved using innovative methods and systems in computer science and other disciplines, which have common interests in understanding and solving problems on information modelling and knowledge bases, as well as applying the results of research to practice. The research topics in this series are mainly concentrated on a variety of themes in the important domains: conceptual modelling, design and specification of information systems, multimedia information modelling, multimedia systems, ontology, software engineering, knowledge and process management, knowledge bases, cross-cultural communication and context modelling. Much attention is also paid to theoretical disciplines including cognitive science, artificial intelligence, logic, linguistics and analytical philosophy.
まちづくり、コミュニティヘルスや地域包括ケア、地域防災、地域スポーツの組織づくり、コミュニティスクール、子どもや高齢者の居場所づくりなど、ヒューマンサービスの諸課題をコミュニティにより解決しようとする試みへの社会的関心の高まりがある。しかし他方において、理論的・実証的な研究蓄積、政策的な含意の導出には至っていないという現実がある。
本プログラムでは、こうしたヒューマンサービス分野におけるコミュニティ・ソリューションの意義、可能性、課題を関心の中心に据え、5-10年のスパンで新たな学際的な研究・教育領域の確立を目指す