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人工知能は、これからの社会に大きな影響を与えると考えられます。人工知能の能力や限界を理解するためには、まずその基盤となるコンピュータについて理解することが必要です。
この科目の前半では、SFCの中でコンピュータとネットワークを活用していくための基礎知識を学びます。後半では、コンピュータを使いこなすために必要となるプログラミングの技術を学びます。
なお、「情報基礎２」では、この科目の内容を基礎として、さらに進んだプログラミング技術を学びます。
This course is designed to enhance oral communication skills (listening and speaking) through watching movies (online materials), and making your own movies in English. Students will get to practice their reading and writing skills, as well, by script reading and writing. We will watch video series together to learn common phrases and expressions in context, then answer Q&A, and conduct discussions online. There are some phrases that have embedded meaning as well as literal meaning. For example, what does it mean by ‘Get out of here!’ when the speaker had the smiley yet surprised expression on his face when he said it? Do you really need to get out of the room? Or did the speaker mean something else? These acts are called ‘indirect speech acts’ and students will learn by experiencing them and other types of discourse techniques via role plays. The focus will be placed on learning by ‘speech act’ (such as ‘apology’ and ‘sarcasm’) but other patterns of pragmatic markers will be covered such as discourse markers, y’know within conversation. Students will also study our original films (several skits made by English speaking SFC students) and compare their own skits with the model interactions. After learning useful expressions and phrases within context, students will be expected to develop their own scripts, and make their own movies in a group, utilizing what they learned in class. Attention should be paid to not only linguistic but also paralinguistic features such as tones as well as non-verbal ones (facial expressions, gestures, gazing, and body language). They are expected to learn autonomously online and in class interactively engaging with the instructor and the classmates in English.
In this class students will read a variety of literature by some of Japan's representative authors, and translate it into English.
Tabletop! Advanced Discussion using Role-Playing Games (Online)
This class will engage students in online Role-Playing (i.e., Tabletop Role-playing games (RPGs)) to learn about and experience different kinds of advanced interactions in English. This class is designed to create a rich, task-based approach to language learning where students must use their reading, speaking, and listening skills to (a) negotiate and cooperate with their fellow players to complete specific tasks in story-based games, (b) explore the role of language and identity, and (c) critically evaluate strategies necessary for the completion of those tasks.
This class is designed for improving fluency/critical thinking skills. Therefore, it is recommended for Level C students only, but not recommended for GIGA students from English-speaking countries who already have a near-native command of the language.
情報基礎２では、情報基礎１で学んだことをさらに進めて、自分である程度の大きさのプログラムを作ることを目標とします。
プログラムを作る時は、全く何もないところからすべて自分で作っていくということはほとんど無く、普通はライブラリという既製の部品を利用して作っていきます。ライブラリは作りたいものに合わせてたくさんの種類がありますが、今回はPyxelというレトロ2Dゲームを作るためのライブラリを利用します。
最初は、Pyxelを使って、情報基礎１の復習と情報基礎１では扱わなかったPythonの機能の勉強をします。その後、自分でオリジナルのゲームを作っていきます。
情報基礎２では、情報基礎１で学んだことをさらに進めて、自分である程度の大きさのプログラムを作ることを目標とします。
プログラムを作る時は、全く何もないところからすべて自分で作っていくということはほとんど無く、普通はライブラリという既製の部品を利用して作っていきます。ライブラリは作りたいものに合わせてたくさんの種類がありますが、今回はPyxelというレトロ2Dゲームを作るためのライブラリを利用します。
最初は、Pyxelを使って、情報基礎１の復習と情報基礎１では扱わなかったPythonの機能の勉強をします。その後、自分でオリジナルのゲームを作っていきます。
情報基礎２では、情報基礎１で学んだことをさらに進めて、自分である程度の大きさのプログラムを作ることを目標とします。
プログラムを作る時は、全く何もないところからすべて自分で作っていくということはほとんど無く、普通はライブラリという既製の部品を利用して作っていきます。ライブラリは作りたいものに合わせてたくさんの種類がありますが、今回はPyxelというレトロ2Dゲームを作るためのライブラリを利用します。
最初は、Pyxelを使って、情報基礎１の復習と情報基礎１では扱わなかったPythonの機能の勉強をします。その後、自分でオリジナルのゲームを作っていきます。
現代社会において、人間のwell beingを向上させる自然・社会環境の保護・形成が喫緊の課題となっている。また、社会全体の生産性向上や地域社会の活性化を推進することも重要な課題である。そのような状況の中で、「個益」（＝個人、ないし、特定の組織の利益）と「公益」が相反するものととらえる従来のアプローチでは隘路にはまってしまう。また、「個益」を追及するビジネスアプローチのみや、「公益」だけを追及する行政アプローチを別々に進めるのでは不十分である。社会的なアントレプレナーシップを発揮し、マーケットメカニズムおよび事業経営の手法を公益の増進に結び付けるための「個益と公益のトータルデザイン」が求められている。この授業は、社会を変えるために、個益になる事業を起こして持続的に公益を実現してゆくという、新しい生き方を構想する力と実践する力を学ぶ科目である。環境・ビジネス・社会起業など様々な分野における社会起業の事例を通して、「個益」を促進する「インセンティブシステム」を導入する方法、「公益」をもたらす「協働」を成立させる方法、「協働の果実」を「公平に配分する仕組み」などを議論する。授業は講義・ディスカッション・グループワークを適宜組み合わせて進める。 この科目は「社会イノベータコース」の必修科目です。
★この科目は「個益公益のデザイン１」と同時に履修することを強く推奨します。
社会イノベーションの有力な担い手である社会起業にも様々な形態があるが、本講義ではその中核を担うNPO（民間非営利組織）やNGO（民間非政府組織）を取り上げる。これらの諸活動は、環境や国際援助、福祉や教育などをはじめとする様々な分野において、常に先駆的な新しい事業を生み出し、大きな役割を果たしてきた。日本においても同様に、阪神・淡路大震災以降の台頭が著しい。しかし、日本の公益活動は、長らく民間の非営利活動団体が存在してきながら、必ずしも十分にその歴史や実態は知られていない。本講義では、こうした日本の市民活動を中心にその歴史と実態を比較・整理し、そのイノベーティブな特性を多角的な視点から理解する。
人工知能は、これからの社会に大きな影響を与えると考えられます。人工知能の能力や限界を理解するためには、まずその基盤となるコンピュータについて理解することが必要です。
この科目の前半では、SFCの中でコンピュータとネットワークを活用していくための基礎知識を学びます。後半では、コンピュータを使いこなすために必要となるプログラミングの技術を学びます。
なお、「情報基礎２」では、この科目の内容を基礎として、さらに進んだプログラミング技術を学びます。