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生命科学にとって20世紀は「分子」の世紀でした。19世紀終盤にメンデルによって遺伝現象の説明がなされ、エイブリーによって遺伝子がDNAであることが突き止められ、ワトソンとクリックがDNAの二重らせん構造を発見するに至り、20世紀後半の生命科学は「分子・細胞の探求」へと強力に方向づけられました。基礎分子生物学１から４では、現代生命科学を把握するために欠かすことのできない分子細胞生物学の知識を身につけます。授業は、受動的に講義を聞くのではなく、能動的に問題を解く演習を中心に実施します。 基礎分子生物学２では、複製、修復、組換え、転写、翻訳といった細胞による遺伝情報の処理、また、それらを明らかにするための遺伝子工学技術について学びます。
さまざまな測定技術の発達により、生命科学はデータ駆動型の学問へと変革した。その中心となるのが、遺伝情報である。生物の本質の１つが、DNAに書かれた遺伝情報を持つことであり、この遺伝情報の解析、すなわちゲノム解析こそが、バイオインフォマティクスの中心課題である。よって、バイオインフォマティクスの課題の多くは、この遺伝情報たる「配列」をどのように情報学的に扱うか、という課題に置き換えることができる。本授業では、配列の検索・比較・アセンブル・変異の検出・定量などの側面から、代表的なツールやアルゴリズムを紹介し、実際にこれらを使用しながらバイオインフォマティクス・ゲノム解析の基礎を習得する。
さまざまな測定技術の発達により、生命科学はデータ駆動型の学問へと変革した。その中心となるのが、遺伝情報である。生物の本質の１つが、DNAに書かれた遺伝情報を持つことであり、この遺伝情報の解析、すなわちゲノム解析こそが、バイオインフォマティクスの中心課題である。よって、バイオインフォマティクスの課題の多くは、この遺伝情報たる「配列」をどのように情報学的に扱うか、という課題に置き換えることができる。本授業では、配列の検索・比較・アセンブル・変異の検出・定量などの側面から、代表的なツールやアルゴリズムを紹介し、実際にこれらを使用しながらバイオインフォマティクス・ゲノム解析の基礎を習得する。
さまざまな測定技術の発達により、生命科学はデータ駆動型の学問へと変革した。その中心となるのが、遺伝情報である。生物の本質の１つが、DNAに書かれた遺伝情報を持つことであり、この遺伝情報の解析、すなわちゲノム解析こそが、バイオインフォマティクスの中心課題である。よって、バイオインフォマティクスの課題の多くは、この遺伝情報たる「配列」をどのように情報学的に扱うか、という課題に置き換えることができる。本授業では、配列の検索・比較・アセンブル・変異の検出・定量などの側面から、代表的なツールやアルゴリズムを紹介し、実際にこれらを使用しながらバイオインフォマティクス・ゲノム解析の基礎を習得する。
生命科学にとって20世紀は“分子”の世紀でした。19世紀終盤にメンデルによって遺伝現象の説明がなされ、エイブリーによって遺伝子がDNAであることが突き止められ、ワトソンとクリックがDNAの二重らせん構造を発見するに至り、20世紀後半の生命科学は「分子・細胞の探求」へと強力に方向づけられました。基礎分子生物学１〜４では、現代生命科学を把握するために欠かすことのできない分子細胞生物学の知識を身につけます。授業は、受動的に講義を聞くのではなく、能動的に問題を解く演習を中心に実施します。
基礎分子生物学２では、複製、修復、組換え、転写、翻訳といった細胞による遺伝情報の処理、また、それらを明らかにするための遺伝子工学技術について学びます。
生命科学にとって20世紀は“分子”の世紀でした。19世紀終盤にメンデルによって遺伝現象の説明がなされ、エイブリーによって遺伝子がDNAであることが突き止められ、ワトソンとクリックがDNAの二重らせん構造を発見するに至り、20世紀後半の生命科学は「分子・細胞の探求」へと強力に方向づけられました。基礎分子生物学１〜４では、現代生命科学を把握するために欠かすことのできない分子細胞生物学の知識を身につけます。授業は、受動的に講義を聞くのではなく、能動的に問題を解く演習を中心に実施します。 基礎分子生物学１はその最初のパートとなります。
SFCでは人の健康について様々な視点、視座から学ぶ授業が用意されています。本コースは、学部の初学者が健康を多面的に捉える数々の研究例に触れながら、「健康」を研究対象とすることの面白さ，楽しさ，そして重要性に気づいてもらうとともに、ヘルスリサーチを進める上での心構え、基本的な知識や方法を身にけることを目指しています。
本コースは、SFCで、HS(ヘルスサイエンス）パースペクティブ（https://www.students.keio.ac.jp/sfc/pmei/class/registration/perspective-hs.html）のサーティフィケートを取りたい学生の入門コースの位置づけとなっており、特に該当する学生には履修を強く推奨します。
本コースは、1日2コマ続き（４学期制対応科目）で、講義と演習を組み合わせて、学生自身がその日の学びを身につけられるように構成されています。同時に、世界水準の質の高い論文に触れる機会を多く作り、英文論文への苦手意識を克服してもらえることも目指しています。
SFCでは人の健康について様々な視点、視座から学ぶ授業が用意されています。本コースは、学部の初学者が多様な健康科学の研究に触れながら、ヘルスリサーチを進める上での心構え、基本的な知識や方法を身にけることを目指しています。
本コースは、SFCで、HS(ヘルスサイエンス）パースペクティブ（https://www.students.keio.ac.jp/sfc/pmei/class/registration/perspective-hs.html）のサーティフィケートを取りたい学生の入門コースの位置づけとなっており、特に該当する学生には履修を強く推奨します。
本コースは、1日2コマ続き（４学期制対応科目）で、講義と演習を組み合わせて、学生自身が手と頭を動かして、その日の学びを体感しながら身につけられるように構成されています。同時に、世界水準の質の高い論文に触れる機会を多く作り、英文論文への苦手意識を克服してもらえることも目指しています。
この授業は「大学で学ぶべき基礎生物学」とも表現できます。比喩や比較を用いながら、生物学の重要なトピックを分かりやすく解説します。履修生が日々の生活や社会活動の中で参考になる知識や考え方を提供することを目指しています。同時に、今後、研究者など生物学の道に進む人々に対しても、基礎を理解し、考え方を固める手助けとなる内容を提供します。
生命の本質のひとつに、変化しつづけることがあります。生命システムが変化するようすを数学の言葉で記述し、コンピュータ上に再現するのがバイオシミュレーションです。
「バイオシミュレーション１」では、生命現象のダイナミクスをコンピュータシミュレーションするための理論的背景の基礎を学び、実際にシミュレーションを実行するための基本的なスキルを修得します。実習にはＳＦＣで開発された細胞シミュレーション環境「E-Cell」を利用します。学習内容は、数理生物学、計算生物学の基礎を中心に、微分方程式の基礎、コンピュータ言語Pythonの基礎も含みます。
SFCでは人の健康について様々な視点、視座から学ぶ授業が用意されています。本コースは、学部の初学者が多様な健康科学の研究に触れながら、ヘルスリサーチを進める上での心構え、基本的な知識や方法を身にけることを目指しています。
本コースは、SFCで、HS(ヘルスサイエンス）パースペクティブ（https://www.students.keio.ac.jp/sfc/pmei/class/registration/perspective-hs.html）のサーティフィケートを取りたい学生の入門コースの位置づけとなっており、特に該当する学生には履修を強く推奨します。
本コースは、1日2コマ続き（４学期制対応科目）で、講義と演習を組み合わせて、学生自身が手と頭を動かして、その日の学びを体感しながら身につけられるように構成されています。同時に、世界水準の質の高い論文に触れる機会を多く作り、英文論文への苦手意識を克服してもらえることも目指しています。
生物学はその生物種の多さや個体の複雑さなどから、全てが特殊であり、それ故に学ぶ上で何を基幹とするべきか選択することが極めて難しい学問と言える。しかし、実際には、人間社会の中にある様々な現象や事例を、そのまま当てはめることができる場合が多く見受けられる。そして、その置き換えが可能な内容ほど、生物学の中で重要な内容である傾向が高い。本授業では、担当教員の自然科学系研究と教育研究の内容、そして生物学者としての実体験を結集させ、生物学の基盤とするに相応しい14の話題を紹介する。本コースは高校生物の受講の有無を問わない入門コースとなる。
この授業は「大学で学ぶべき基礎生物学」とも表現できます。比喩や比較を用いながら、生物学の重要なトピックを分かりやすく解説します。履修生が日々の生活や社会活動の中で参考になる知識や考え方を提供することを目指しています。同時に、今後、研究者など生物学の道に進む人々に対しても、基礎を理解し、考え方を固める手助けとなる内容を提供します。
我々の行動は、時々刻々と変化する身体外部・内部環境に関するさまざまな情報が、感覚神経を介して脳や脊髄といった中枢神経系へフィードバックされ、ここで処理・統合されることにより巧みに調整されています。また脳の関与なしに起こる不随意運動（反射）にも感覚系は密接に関与しており、これにより我々は様々な危険を無意識的に回避しています。このように、各種感覚機能は我々が安全かつ快適に生活するうえでなくてはならない重要な要素であり、これに関する理解を深めることは人間の行動の本質的な理解につながります。
本講義では、人間を入力・出力を伴う情報系として捉え、身体内外の情報が感覚システムを介してどのように検知され、どのように中枢神経系で処理されるかという「感覚の生理」、およびそこからどのようなメンタルプロセスを経て行動が決定されるのかという「感覚の心理」について学びます。時間の制約上、本講義では主に視覚系と体性感覚系（皮膚・筋・関節などの身体の感覚）に重点をおきます。
我々人間の行動は、時々刻々と変化する身体外部・内部の環境に関するさまざまな情報が、感覚神経を介して脳や脊髄といった中枢神経系へフィードバックされ、ここで処理・統合されることにより巧みに調整されています。また脳の関与なしに起こる不随意運動（反射）にも感覚系は密接に関与しており、これにより我々は様々な危険を無意識的に回避しています。このように、各種感覚機能は我々が安全かつ快適に生活するうえでなくてはならない重要な要素であり、これに関する理解を深めることは人間の行動の本質的な理解につながります。
本講義では、人間を入力・出力を伴う「情報系」として捉え、身体内外の情報が感覚システムを介してどのように検知され、どのように中枢神経系で処理されるかという感覚の生理、およびそこからどのようなメンタルプロセスを経て行動が決定されるのかという感覚の心理について学びます。時間の制約上、本講義では主に視覚系と体性感覚系（皮膚・筋・関節などの身体の感覚）に重点をおきます。
我々人間の行動は、時々刻々と変化する身体外部・内部の環境に関するさまざまな情報が、感覚神経を介して脳や脊髄といった中枢神経系へフィードバックされ、ここで処理・統合されることにより巧みに調整されています。また脳の関与なしに起こる不随意運動（反射）にも感覚系は密接に関与しており、これにより我々は様々な危険を無意識的に回避しています。このように、各種感覚機能は我々が安全かつ快適に生活するうえでなくてはならない重要な要素であり、これに関する理解を深めることは人間の行動の本質的な理解につながります。
本講義では、人間を入力・出力を伴う「情報系」として捉え、身体内外の情報が感覚システムを介してどのように検知され、どのように中枢神経系で処理されるかという感覚の生理、およびそこからどのようなメンタルプロセスを経て行動が決定されるのかという感覚の心理について学びます。時間の制約上、本講義では主に視覚系と体性感覚系（皮膚・筋・関節などの身体の感覚）に重点をおきます。
コンピュータプログラムは入力をもらって出力を出すという意味では数学の関数とみなすことができるが、単純な集合間の関数とみなすと矛盾することになる。プログラムは全関数ではなく半関数である。プログラムの動作を理解するためには位相の一種である完全半順序集合を用いいる必要がある。この講義ではプログラムの意味の基礎となっている領域理論を中心に、λ計算、完全半順序、カテゴリー理論などについて解説する。
コンピュータ上ではさまざまなソフトウェアが動いています．最も基本的なものがオペレーティングシステムで，ほぼ全てのコンピュータにおいてその上で動作するソフトウェアの制御を行っています．オペレーティングシステムの上にはさまざまなミドルウェアが動作していて，ユーザのプログラムを支援しています．この授業では，オペレーティングシステムやファイルシステムを含めて，いくつかの日頃使っているソフトウェアを取り上げ，その機能と仕組みについて学びます．
デバイスや計算機の発展に伴い，人類が扱うデータの規模・多様性は増加の一途を辿っています．このようなビッグデータを管理するために，多種多様なデータシステムが研究開発されています．一見複雑なデータシステムですが，その基本は美しく単純です．本講義ではそれらの概念と技法を学びます．
物事を考えるときに，いろいろな情報から推論して，正しい内容を導き出すことがある．ここでは，正しい推論とは何かについて，記号論理学を使って勉強する．日常使っている日本語のような自然言語のままで扱ったのでは， 正しさの見通しが悪くなるため，まず，記号に置き換えることによって，本質的な論理構造を明らかする．その上の推論を考えることによって，正しい推論について正しく理解することができる．ある事柄を証明するとはどういう意味なのか，その事柄が正しいということはどういうことかについて，命題論理と述語論理を中心にしっかり学び，古典的な論理学以外の現代論理学の発展的な内容についても紹介する．
プログラミングという行為について広い視野から概観しつつ、より進んだプログラミング方法論を実践的に学ぶ。計算機の発明から現在に至るまで、計算機のプログラミングはテキストベースのプログラム言語と処理系を用いる方法が主流であったが、誰もがどこでもネットワークや計算機を利用するユビキタスコンピューティングの世界が実現しつつある現在、プログラミングの概念は拡大し、様々な形態のプログラミングが万人のものになりつつある。計算機科学として扱われてきた従来のプログラミングパラダイムだけでなく、実世界の様々な状況におけるプログラミングについて考える。
Webやパソコンの中の大量の情報/複雑な情報/時間変化する情報を人間にわかりやすい形で表現することによって情報の検索や理解を容易にする情報視覚化技術全般について解説する。AR, GISなど関連する技術についても解説する。
インターネットはここ20年余で急速な成長を遂げ、情報化時代に欠かせない社会基盤となった。現在では、インターネットは一般の人にも身近なものとなり、その技術は専門家のみが知るところとなっている。本授業では、インターネットの技術と哲学を解説し、今後、インターネットを使って活動するための基礎的な力を養うことを目的とする。
インターネットのアーキテクチャは極めてシンプルであり、そのシンプルさゆえに、様々なシステムの基盤と成り得ている。本講義では、コンピュータネットワークの基本をインターネットを事例として学ぶ。
コンピュータプログラムは入力をもらって出力を出すという意味では数学の関数とみなすことができるが、単純な集合間の関数とみなすと矛盾することになる。プログラムは全関数ではなく半関数である。プログラムの動作を理解するためには位相の一種である完全半順序集合を用いいる必要がある。この講義ではプログラムの意味の基礎となっている領域理論を中心に、λ計算、完全半順序、カテゴリー理論などについて解説する。
コンピュータ上ではさまざまなソフトウェアが動いています．最も基本的なものがオペレーティングシステムで，ほぼ全てのコンピュータにおいてその上で動作するソフトウェアの制御を行っています．オペレーティングシステムの上にはさまざまなミドルウェアが動作していて，ユーザのプログラムを支援しています．この授業では，オペレーティングシステムやファイルシステムを含めて，いくつかの日頃使っているソフトウェアを取り上げ，その機能と仕組みについて学びます．