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Design is undergoing a revolution. Technology is empowering more people to create and disseminate designs, and professionals and enthusiasts are using it to share their work with the world. Open design is changing everything from furniture to how designers make a living.
"Open design" was defined as design whose makers allowed its free distribution and documentation and permitted modifications and derivations of it. More than a decade later, open design with Digital Fabrication (3D Printing, Laser cutting, so on) is developing actively and constitutes an influential trend in the world of design.
I'll give you a lecture series of how open design has been working in the circumstances of COVID-19. And I'll give you a basic exercise of 3D-Modelling (Tinkercad, fusion360, OpenScad, blender) to create 3D-printed face-shield/face-mask.
The idea of "open design" was born around 2010, as 3D printers and digital fabrication tools became popular and various design files were uploaded and shared on the Internet.
It is a new democratized design culture in which designers are not the authority and monopolist as in the past, but rather everyone is encouraged to "share" their design ideas.
More than a decade later, data for 3D printers is now in daily shared.
And we have learned through practice that the "open design" approach is socially very effective in the production of assistive technology for the handicapped people, where conventional standarized design products could not reach, and in emergency manufacturing during disasters such as the Covid-19.
In this class, while learning about this history and backgrounds, students will learn through practice about a new trend called "open source urbanism" as a direction toward which "open design" will move in the next decade Specifically, students will create "inclusive benches" over the course of the fall semester, learning important concepts such as measurement and reproduction of existing benches, parametric design, the concept of inclusivity, and the arrangement and conversion of benches. Each week, you will be given a production assignment, so you will update your design proposal a total of five times. In the process, we will also have discussions with other students in the class about what is truly "inclusive" in the city.
This class is intended for students who are already able to create 3D data using 3D-CAD (fusion 360, Blender, Rhino, etc). Only those who have basic 3D skills in product design, architectural design, furniture design, etc. and have no problem communicating in English should take this class.
In addition, as a textbook for learning open design,
Open Design Now | Why design cannot remain exclusive" http://opendesignnow.org/index.html
was published in the Netherlands in 2011, and I supervised its Japanese edition. https://opendesignnow.jp/
I hope you will have read through the contents of this book before class.
Design is undergoing a revolution. Technology is empowering more people to create and disseminate designs, and professionals and enthusiasts are using it to share their work with the world. Open design is changing everything from furniture to how designers make a living.
"Open design" was defined as design whose makers allowed its free distribution and documentation and permitted modifications and derivations of it. More than a decade later, open design with Digital Fabrication (3D Printing, Laser cutting, so on) is developing actively and constitutes an influential trend in the world of design.
I'll give you a basic exercise of various approach of 3D-Modelling (Tinkercad, fusion360, OpenScad, blender), and its application in the field of "Open Urban Design".
Literature review and discussion around strategic management
Literature review of strategic management. Participants were to pre-read the papers and participate the in-class discussion. The instructor introduces a list of first-class academic papers in the field of management, and the students to review them before the class. The class discussion is dedicated to analysing the paper's structure and contents, as well as the contributions and implications. By the end of the course, the students are expected to develop an overview of the literature around strategic management.
修士期間中で成し遂げたい研究や社会起業やソーシャルイノベーションについて、そのデザインと実現の手法を獲得する。社会起業とイノベーションの現代的な動向について理解するとともに、実際のソーシャルイノベーションの事例に触れる。自らが具体的なソーシャル・イノベーションを構想してみる。
・企画してみる
応用環境デザインスタジオは、建築、アーバンデザイン、都市計画、そしてランドスケープアーキテクチャを専門とすることを目指して、既に十分な空間環境デザインの教育を受けた大学院生を対象とした空間デザイン演習のアドバンストスタジオです。国際的な視点を有する様々なスケールの現実的問題を課題とし、異なる専門性を最大限に生かし分野横断的に解決方法を見いだすトレーニングを目的としています。 履修者は地域の都市的文脈の読解から、都市環境の抱える現実的問題を把握し、各自の修士研究テーマにも関連させながら、それらに対する提案を建築設計、景観設計、緑地設計、街区設計、地区設計などを通じて行う設計課題に取り組みます。この授業では設計という手段を通して都市環境の重層的な構造を理解し、そして様々な観点から具体的かつ未来志向の都市的デザイン提案へと結びつける高度な総合化技能と説得力のある表現能力を学習します。なお、応用環境の４つのスタジオを全て優秀な成績で履修したものには、非修論コースとしての修士修了の資格が与えられます。
世界の多元化が進む今⽇，⾼いコミュニケーション能⼒の開発が求められている。第⼆⾔語習得・外国語教育のメカニズムを定量的・定性的アプローチによって解明し，⾔語学習の実践に活かすことを⽬的とする。中でも⾔語運⽤能⼒に焦点を置き，多⾔語・多⽂化社会における，接触場⾯におけるコミュニケーション摩擦等の課題についても，認知⾔語学，語⽤論をはじめとする様々な視点を活かしたアプローチを有機的に取り⼊れ，異⽂化間コミュニケーションの円滑化について探求する。
世界の多元化が進む今⽇，⾼いコミュニケーション能⼒の開発が求められている。第⼆⾔語習得・外国語教育のメカニズムを定量的・定性的アプローチによって解明し，⾔語学習の実践に活かすことを⽬的とする。中でも⾔語運⽤能⼒に焦点を置き，多⾔語・多⽂化社会における，接触場⾯におけるコミュニケーション摩擦等の課題についても，認知⾔語学，語⽤論をはじめとする様々な視点を活かしたアプローチを有機的に取り⼊れ，異⽂化間コミュニケーションの円滑化について探求する。
私たちが住む世界は相当部分がことばによる認知を通じて成り立っている。心とことばの関係はどのようなものか、両者の関係はどのような認知発達を経て成熟し、変化していくのか。このような課題に、言語習得／学習研究、言語類型論、認知科学などの学際的なアプローチによって迫る。
With the enactment of Paris Agreement and the UN SDGs both in 2015, human society is advancing toward a new paradigm that overcome the negative impact of industrialization and find a new way to motor economic growth. It is full of uncertainty and risks without established solutions with conventional social and economic systems. This course is designated to share advanced ideas and technologies to tackle global risks toward resilient and sustainable society through innovations of technology, business models, policy and regulation.
人間の心というブラックボックスにおける知覚もしくは感覚の側面に着目することは、日常の生活のみならず、スポーツなどの厳しい時空間的制約下でのパフォーマンスにも重要な知見をもたらすと考えられる。本アカデミックプロジェクトでは各学生の研究テーマについて、知覚と心理に関する様々な学問領域から議論を行いながら、修士論文等の成果物としてまとめるのみならず、新たな学問領域を開拓できる若き研究者の育成を目指す。
パーソナリティの脆弱性や、さまざまなトラウマを抱え、心身に不調を来している人々への、心理的な援助の重要性はますます増大している。多角的な視点を持って心理的援助が可能な人材を育成することが、求められている。 そこで、本プロジェクトでは、メンタルヘルスの専門家として、臨床心理に必要な、観察、査定、相談などの活動ができる能力を育成する。
人間の心というブラックボックスにおける知覚もしくは感覚の側面に着目することは、日常の生活のみならず、スポーツなどの厳しい時空間的制約下でのパフォーマンスにも重要な知見をもたらすと考えられる。本アカデミックプロジェクトでは各学生の研究テーマについて、知覚と心理に関する様々な学問領域から議論を行いながら、修士論文等の成果物としてまとめるのみならず、新たな学問領域を開拓できる若き研究者の育成を目指す。
人間の心というブラックボックスにおける知覚もしくは感覚の側面に着目することは、日常の生活のみならず、スポーツなどの厳しい時空間的制約下でのパフォーマンスにも重要な知見をもたらすと考えられる。本アカデミックプロジェクトでは各学生の研究テーマについて、知覚と心理に関する様々な学問領域から議論を行いながら、修士論文等の成果物としてまとめるのみならず、新たな学問領域を開拓できる若き研究者の育成を目指す。
パーソナリティの脆弱性や、さまざまなトラウマを抱え、心身に不調を来している人々への、心理的な援助の重要性はますます増大している。多角的な視点を持って心理的援助が可能な人材を育成することが、求められている。 そこで、本プロジェクトでは、メンタルヘルスの専門家として、臨床心理に必要な、観察、査定、相談などの活動ができる能力を育成する。
パーソナリティの脆弱性や、さまざまなトラウマを抱え、心身に不調を来している人々への、心理的な援助の重要性はますます増大している。多角的な視点を持って心理的援助が可能な人材を育成することが、求められている。 そこで、本プロジェクトでは、メンタルヘルスの専門家として、臨床心理に必要な、観察、査定、相談などの活動ができる能力を育成する。
パーソナリティの脆弱性や、さまざまなトラウマを抱え、心身に不調を来している人々への、心理的な援助の重要性はますます増大している。多角的な視点を持って心理的援助が可能な人材を育成することが、求められている。 そこで、本プロジェクトでは、メンタルヘルスの専門家として、臨床心理に必要な、観察、査定、相談などの活動ができる能力を育成する。
人間の心というブラックボックスにおける知覚もしくは感覚の側面に着目することは、日常の生活のみならず、スポーツなどの厳しい時空間的制約下でのパフォーマンスにも重要な知見をもたらすと考えられる。本アカデミックプロジェクトでは各学生の研究テーマについて、知覚と心理に関する様々な学問領域から議論を行いながら、修士論文等の成果物としてまとめるのみならず、新たな学問領域を開拓できる若き研究者の育成を目指す。