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我々人間は知識を学び、その場の状況に臨機応変に対応して知識を活用し、知的に生活を営んでいる．様々な体験からどのように知識を学ぶのか？ 知識を使うとはどういう行為か？ うまく使えるためには知識をどのように頭の中に蓄えていなければならないのか？ “臨機応変に”とは「言うは易し行うは難し」であることは誰でも想像がつく．では、何ができれば“臨機応変に”対応できたと言えるのか？ 人工知能とは、上記のような問いに答えるための学問である．
過去半世紀の研究蓄積で多くのことが解明された。また現在、世の中を賑わしている（人工知能第三次ブームの源である）ディープラーニングは、工業的な適用範囲は広い。しかし、知能の臨機応変さについて、柔軟さについては、未だ多くのことが謎のままである．
本講義では、人工知能や認知科学で提起された様々な概念（特にフレーム問題）を紹介し、身近な例題で“知識を表現”するという行為を実践することを通して，知の本質を学び、知能科学が進むべき方向性を議論する．概念の紹介、想定できる問題の列挙、グループ課題の発表、議論を繰り返す形式で授業を行う．
人は如何に状況に応じてことばを選び，コミュニケーションを図るのか。またそれを，自身の母語ではなく，第二言語で行おうとした場合，どのような困難さが予測されるのか。本講義では，学習者が第二言語で織りなすコミュニケーションに着目し，様々な状況下におけることばの選択やその意味するところ，解釈のなされ方 等，コミュニケーションの諸相を捉えるべく，理論的及び実践的な観点から考察する。本講義では，第二言語習得の歴史と習得理論，年齢・学習者の母語及び母文化，学習者の性格や適性などの第二言語習得に関わる要因などについての基礎的知識構築を図るとともに，第二言語習得研究の定量分析，定性分析についても学ぶ。最後に，実際に第二言語習得研究のミニプロジェクトをグループで遂行することにより，研究設問の立て方，また研究設問にあったリサーチデザイン，結果の分析方法についても実践的に学ぶ。
The course aims to introduce students to basic concepts of semantics and methods for practical analysis of linguistic data. We will put particular focus on the analysis of lexical meaning from a cognitive linguistic perspective. What is the mechanism behind our understanding of lexical meaning? How are our concepts structured via metaphors other conceptual operations? What might we be able to learn from the analysis of culturally significant lexical items? These are basic research questions of this course. Graduate students who have already taken this course are expected to enhance their skill further and to tackle on a research question which will result in a professional presentation.
本講義の目的は、重要な先行研究の精読をつうじて現代中国政治外交を理解するために必用な分析枠組みや概念を修得し、中国政治外交を体系的に理解する。
近年の脳科学の発展に伴って、人間の脳内における知識処理のメカニズムが明らかになってきた。本講義では、視覚系や聴覚系における外界からの知識の獲得・処理機構、記憶系における知識の保持機構、マルチモーダルな処理機構等の知識処理を脳科学的な視点から学習する。同時に、解剖学的な脳の構造や伝導路を十分に理解し、末梢性・中枢性の錯覚を実際に体験して、現象から知識処理を理解する。
本講義の主題は、環境、タスク、人間の関係を考慮し、スポーツをはじめとする身体運動における人間の知覚-運動スキルについて理解することである。特に「モーター・ビヘイビア（motor behavior: 運動行動）」の学問分野を中心に、知覚および運動に関する代表的な理論について理解し、簡単な演習問題等を通して人間の持つ非言語的、包括的な身体の知について考察をすることを目的とする。
国家が提供するサービスはどこまで市民生活の安全を支えることができるのか？本科目では、公共のサービスを提供する国家の役割を精査することで「人間の安全保障」（あるいはその欠如）を検討し、合わせてその限界が生み出すリスクを明らかにする。
公共のサービスを提供する国家（あるいはその権威の許で機能する政府）とそのコスト（税金など）を負担する市民は一定の契約関係にあると考えてよいが、この契約範囲の大小によっては国家は夜景国家とも福祉国家とも呼ばれる。この契約関係を前提として市民が営む「日常」とはどのようなものなのか？この契約を前提としても、国家の政策が市民全体で享受できるものであるとは限らないし、それどころか全く不十分である場合も多い。さらに、そうした政策は市民の自立性を犠牲にしてしまう場合も十分に考えられるし、そうした例も数多い。
この科目では上記のような疑問、課題をヘルス、治安、教育などの分野でのケースを複数の国の例を取り上げながら検討してゆく。
Computers and artifacts around us are getting complicated, and human-computer interface technologies for those machines are becoming very important. When a user feels that a system is too complicated and difficult to use, it is usually not because the user is not trained enough, but the human interface of the system is not well-designed.
In this lecture, we learn various aspects of human-computer interaction and discover how we can design user-friendly systems. We first learn the basic concepts of human-computer interface, and view the usability issues from the viewpoint of cognitive science. We learn the difference between a good interface design and a bad one by investigating many existing systems. We learn various new technologies for improving user experiences, and finally we'll get the whole knowledge for designing better interactive systems.
(This class will be taught on-line. Students are required to actively participate with their cameras on.)
This postgraduate HC program course focuses on the interrelationships between language and society. Emphasising the linguistic-social-cultural diversity and the accompanying issues of language inequality, we will focus on linguistic policy, language education, heritage language, indigenous language, oral narratives, language revitalisation, among others, to explore the intersecting realms of multilingualism and multiculturalism. We will approach these research areas from the disciplinary bases of sociolinguistics and linguistic anthropology, especially the critical theory strand within these disciplines. There will be a core reading assigned with accompanying reference materials, and the course will consist of reading seminars of the core text, followed by student research presentations around the topics covered in the reading material.
（この授業はオンラインで行います。受講する学生はカメラをオンにして積極的に参加することが必要になります。）
この大学院HCプログラム科目においては、言語と社会のかかわりにおいて、特に多様性とそこで生じる言語不平等の問題を重視しつつ、言語政策、言語教育、継承言語、先住民言語、口承文学、言語復興などの側面から、多言語主義と多文化主義の交差する問題領域を探求します。社会言語学や言語人類学からのアプローチを土台とし、批判理論（クリティカル・セオリー）にもとづくアプローチを重視します。具体的には、特定の主題の下に、輪読文献と関連参考文献を設定し、輪読と担当教員らによる解説をベースに議論を行い、そこで学んだ内容を元に学生自らが関連テーマでリサーチをし、発表をします。
ＩＴの飛躍的な発展によって、21世紀の学習は「学習環境論」という新しい研究分野を生み出した。そして現在COVID-19の影響下、我々の日常生活を含めた教育環境全体の大きな構造変化が起こりつつある。教室内でのフォーマルラーニングと教室外でのインフォーマルラーニングが連動して自律学習環境を構築する従来の学習環境構造は、今や大きな転換期の途上にあるといえよう。「学習環境論」は、認知科学、脳科学、文化・コミュニケーションなどさまざまな専門分野との接点を持っている。またグローバリゼーションと教育、一貫教育・個別自律学習、状況学習など、新しい視点での教育・学習研究が進む中、「環境デザイン」という視点でも重要度を増している。本講義では、この重大な転換期に向けて、教育に携わる人々とテクノロジーを提供する人々とのコラボレーション、学習者のニーズへの洞察、新しい学習スタイルに効果的なコンテンツの開発、また新たな学習スタイルへの認識など、幅広い知識と実践力を備えた人材を育てることを目的に、教員4名がそれぞれのﾌｨｰﾙﾄﾞにおける研究を踏まえてIT利用の学習環境を論じ、学生による学習環境への斬新な提案を求める。理論と実践を通して新しい学習環境構築に創造力を発揮してもらいたい。
無線通信はスマートフォンに代表されるキャリアによる5G, 4Gなどの移動通信のみならず、WiFiやBLEなど自営ネットワークや、スマートグリッドや自営ＬＴＥなど様々な通信に用いられており、技術やビジネスがダイナミックに変化しています。こうした動向をしっかり理解し、適切に使いこなすためには、無線通信技術はもちろん、電波法令や国際標準化についても理解することが大切です。本授業では、情報理論の基礎、周波数信号、変復調、電波伝搬、信号処理、多元接続などデジタル無線通信の基礎技術を理解し、５Ｇ，４Ｇにおけるネットワーク技術や、ＭＩＭＯ・適応変復調などの高速無線通信について内容と動向を把握するとともに、これらの技術的進展と並行して行われている電波法令や国際標準の役割や重要性について学びます。
ヒトを対象にして研究を行う際には，必ず行動を観察し何らかの客観的データを得る必要がある．ここではヒトを対象とし，身体運動に関連する事象を観察し分析する手法を学ぶ．
ここでは，主として生理学的計測ならびに力学的計測，ならびにその前提知識に関して学ぶことになる．心拍，筋電図計測などの生体電気信号の計測や最大酸素摂取量などの生理学データの計測がある．力学的な観測に関しては，モーションキャプチュアや高速度カメラによる運動行為そのものの計測や，関節角度・角速度などの計測，あるいはフォースプレートを用いた床反力の計測などが挙げられる．こうした計測実験を行った後には計測したデータの解析が必然的につきまとう．この授業では得られたデータの解析をも含めて実習形式で履修する．
建築の基礎である建築構法について学びます。
This class is organized by researchers from not only inside cyber-informatics division in SFC, but also outside SFC. All the speakers are at the top class. The topics include human-computer interaction, signal processing, medical informatics, data system.
生命科学の研究が爆発的に進展、展開した結果、医療、環境、食品なでの様々な分野で生命科学の成果が活用されるようになってきました。この講義では、バイオインフォマティクス、システム生物学、ゲノム科学、RNA科学、トランスクリプトミクス、プロテオミクス、メタボロミクス、分子進化学、発生学、微生物学、腸内細菌学、構造生物学、蛋白質工学、代謝学、ゲノムデザイン、生物学、昆虫学、感染症学など、生命科学の最先端で活躍されている研究者や博士課程の学生を講師に迎えて、先端生命科学の最新の研究動向を学びます。
配列解析は、ゲノム（DNA）やタンパク質（アミノ酸）などを表す様々なテキスト配列を分析する幅広い分野である。生物配列解析には、ゲノム構造の決定、タンパク質コード領域（遺伝子）の同定、遺伝子機能の予測、系統関係の推定、祖先配列の再構築などが含まれる (Coghlan, 2011; Hall, 2017)。最近の研究は、ゲノム解析と系統解析により新型コロナウイルスの拡散と進化を追跡できる可能性を示した ([https://nextstrain.org/])。配列解析の手法は、生物学の分野のみにとどまらず、写本の系譜（Barbrook et al, 1998）や音楽の類似性評価 (Savage et al., 2018) などにも使用されてきた。このように、配列データ解析に必要なテキスト処理スキルは、他の分野のデータ解析にも適用できる。
この科目では、配列データの解析に使用される主要なツールとデータベースを紹介し、それらを組み合わせて生物学的な問いに取り組む方法を説明する。解析の例として、公共データベースからのタンパク質やDNA配列の取得、DNA配列の統計解析（長さ、GC含量、連続塩基組成、塩基組成の局所変動）、ペアワイズ配列アラインメント（ドット・プロット、グローバル配列アラインメント、ローカル配列アラインメント）、多重配列アライメント、系統推定などが含まれる。
あらゆる分野の学生が、配列解析手法を応用して、独自の分野（生物学、言語、写本、音楽など）の問題解決に取り組む。
Sequence analysis is a broad field, covering any kinds of analyses of textual sequences; e.g. those representing genomes (DNA) and proteins (amino acids). The biological sequence analyses include determining genome structures, identifying protein-coding regions (genes), predicting gene function, inferring phylogenetic relationships, and ancestral reconstruction (Coghlan, 2011; Hall, 2017). Recent studies showed that genomics and phylogenetics can track spread and evolution of novel coronavirus ([https://nextstrain.org/]). The sequence analysis methods have been used not only in the field of biology, but also in genealogy of manuscripts (Barbrook et al., 1998) and quantitative evaluation of melodic similarity (Savage et al., 2018). Thus, text-processing skills necessary to analyze sequence data can be applied to the analysis of data in other fields.
This course will provide the introduction to the main tools and databases used in the analysis of sequence data and explains how these can be used together to answer biological questions. Examples of analysis include retrieving DNA and protein sequences from public databases, DNA sequence statistics (length, GC content, DNA words, and local variation in base composition), pairwise sequence alignment (dotplot, global sequence alignment, and local sequence alignment), multiple sequence alignment, and phylogenetic inference, etc.
Students from all disciplines will use the sequence analysis methods to tackle problems in their fields (biology, language, manuscript, music, etc.).
「グローバル・ガバナンス」をキーワードに国際関係研究および地域研究をする際の理論と方法について学ぶ。特に、SFC以外の大学から政策・メディア研究科に入学した学生が履修することを推奨する。SFCあるいは政策・メディア研究科での研究スタイルを理解するためのトレーニングとして位置づけられている科目である。主として扱う分野はGRプログラムの学生を想定するが、それ以外のプログラムの学生でも履修可能。内容としては、社会科学的な研究の位置づけ、理論や仮説の意味などについての概論の他、いくつかの研究手法についてのチュートリアル、修士論文作成のための問題設定の仕方などを学ぶ。
工学はスポーツのあらゆるところで深くかかわっている．スポーツ用具，ウェア，施設などの開発は工学的アプローチが欠かせないものであり，そこにはパフォーマンスをいかにして最大限引き出すのかという最先端の科学が詰まっている．また実際の選手たちがみせるパフォーマンスには流体力学や衝突工学，機構学などの領域の知恵が随所にみられる．この授業ではこうしたスポーツにかかわる最先端の工学の話題を紹介する．受講後にはオリンピックなどのスポーツを見る目が変わり競技記録の向上が選手の努力だけではないことに気づくであろう．
スポーツバイオメカニクスは，身体運動のメカニズムを力学的な視点から観察し分析する学問であるといえる．ここで言う観察とは映像やモーションキャプチュアなどによって得られた位置情報や関節角度情報などによる運動学と，フォースプレートや圧力センサなどによって得られた力やトルクなどによる運動力学の2つのアプローチがある．また身体運動は脳の指令によって筋肉が動かされることから，神経生理学・筋生理学の知見が運動パフォーマンスの理解には不可欠である．いかにしてスポーツパフォーマンスを向上させるのか？という観点で様々な競技スポーツ，運動に関するバイオメカニクスを論じる
1990年代以降の世界は、いわゆる経済面でのグローバリズムの進行を経験しながら、同時に東西冷戦構造の終焉とともに勃発した地域紛争と背中合わせとなる状態に置かれるようになり、紛争解決が半ば放置された結果としての「失敗国家（failed state）」から発せられる脅威にも遭遇した。また、気候変動やエボラ出血熱のようなパンデミックに代表される課題のように、主権国家や地域フォーラム、あるいは政治イデオロギーで結ばれたブロック等による対応が無力に等しい、広範な連携と地球規模での取組みが不可欠となる危急を要する脅威が注目され、その対応策や解決策が様々なフォーラムで模索されるようになっている。本講義では、このような対応を要するイシューを幅広く取り扱い、多国間協調に基づくガバナンスのあり方を検討する。
This course is jointly conducted with Yonsei University in Seoul, Korea and Fudan University in Shanghai, China through Distance Learning (DL), simultaneously connected via web conference.
This course will examine comparative governance and foreign policies in East Asia. The main objective of this course is to analyze Japan's domestic politics, institutions and legal structures that relates to the foreign policy. This course also covers the comparative perspectives of governance and foreign policies of China, Korea, and ASEAN member states.
This course previously offered chances for students from Keio, Yonsei and Fudan university to interact together face-to-face. However, amid the spread of COVID-19, we are unable to let students to travel to visit universities at least in Fall Semester 2021.
In stead, we are providing all programs online. There will be 1) individual lectures, 2) joint lectures (Keio-Yonsei-Fudan), 3) online students workshop and presentations.
「学習」というと一般的には「学校で習う勉強」を考えがちですが、人間の学習とはずっと多種多様で幅広いものです。子どものことばや概念の学習、読み書きの学習のような日常生活を通して行われる学習、主に学校教育を通じて学ばれる物理学、数学などの学術の学習から、チェスや碁、音楽などの分野での学習、までを射程とし、それぞれのタイプの学習で知識、技能が習熟していく認知メカニズムを分析します。今、日本の子どもたちの学力低下、特に「使える知識」「応用力」の低下が懸念されています。学習の認知プロセスの観点から、使える知識とは何か、真の学力とは何かを考察し、真の学力をつけるための学習環境,特にプロジェクトベースの探求型学習について考えて行きます。できるかぎりオンキャンパスで対面のディスカッションをする予定ですが、コロナ感染の状況により、適宜オンラインに切り替えます
- 私たちはどのように物の大きさや色、奥行きを見ているのでしょうか？
- 私たちはどのように経験や学びを蓄積させていくのでしょうか？
- 私たちはどのように質感や感性を認識するのでしょうか？
これらの疑問は、私たちは身体の内外の世界をどのように知覚・認知しているかという疑問に含まれます。本講義は、知覚・認知の法則に迫ります。
受講生は、本講義で知覚・認知の不思議を概念や数式で端的に定式化することやモデルを用いて知覚・認知現象を予測することの一側面を知ることができます。
この講義では、パーソナリティ発達論で扱ったこころのモデルをベースに、乳幼児期から児童期にかけて発達してきた心的な世界が、後の青年期、壮年期、老年期を通して、周囲とのかかわりの中でさらにどのように変容していくかを考える。現代の精神分析的な視点から、家族・自己愛・アイデンティティ・対象喪失・心的外傷など、心をめぐるさまざまなトピックを、映画、ドキュメントなどの素材を用いたり、ゲストレクチャーなどを通して、各自が実感し、深く考えていくことを目標にする。