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本科目は鶴岡工業高等専門学校との単位互換科目です。2022年度シラバスを以下のサイトからご参照ください。https://www.tsuruoka-nct.ac.jp/gakka/syllabus/
※ 履修にあたっては、keio.jpのニュース（【総環】鶴岡工業高等専門学校、山形大学農学部設置の単位互換科目履修について）を確認するようにしてください。
本科目は鶴岡工業高等専門学校との単位互換科目です。2022年度シラバスを以下のサイトからご参照ください。https://www.tsuruoka-nct.ac.jp/gakka/syllabus/
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本科目は山形大学農学部との単位互換科目です。2022年度を以下のサイトからご参照ください（4/1更新）。https://www.yamagata-u.ac.jp/gakumu/syllabus/2022/home.htm
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本科目は山形大学農学部との単位互換科目です。2022年度を以下のサイトからご参照ください（4/1更新）。https://www.yamagata-u.ac.jp/gakumu/syllabus/2022/home.htm
※ 履修にあたっては、keio.jpのニュース（【総環】鶴岡工業高等専門学校、山形大学農学部設置の単位互換科目履修について）を確認するようにしてください。
本科目は山形大学農学部との単位互換科目です。2022年度を以下のサイトからご参照ください（4/1更新）。https://www.yamagata-u.ac.jp/gakumu/syllabus/2022/home.htm
※ 履修にあたっては、keio.jpのニュース（【総環】鶴岡工業高等専門学校、山形大学農学部設置の単位互換科目履修について）を確認するようにしてください。
本科目は国際基督教大学との単位互換科目です。シラバスは以下のURLからご参照ください。https://campus.icu.ac.jp/public/ehandbook/PreviewSyllabus.aspx?regno=10325&year=2022&term=1
※ 履修にあたっては、keio.jpのニュース（【総環】 国際基督教大学単位互換科目の履修について）に記載の手続きが必要です。期日までに申請を行っていない場合、履修は許可されません。
この講義では，心身の健康のうち特に「こころの健康」に焦点を当て，その理論的基盤と環境への応用について学ぶことを目標とする。理論的基盤として，行動の獲得と維持，行動と健康とのつながり，ストレスの仕組み，対人行動，動機づけについて学ぶ。また，これらの応用として，人類生態学，自殺予防対策，職場のメンタルヘルス，情報環境と健康，災害時の健康支援，ライフコース疫学を取り上げる。
慶應義塾の目的は、「単に一所の学塾として自ら甘んずるを得ず。其の目的は、わが日本国中に於ける気品の泉源、智徳の模範たらんことを期し、之を実際にしては居家、処世、立国の本旨を明にして、之を口に言ふのみにあらず、躬行実践、以て全社会の先導者たらんことを欲するものなり。」とあります。現代の社会は、急速にグローバル化が進展し、価値観の多様化など変革が著しいスピードで進む環境にあります。こうした環境では、変化へ素早く対応することが重要であり、そのためには、トップからの指示を待つのでなく、情報をキャッチした個人個人が自ら判断し主体的に行動を起こす事が必要になってきます。そうした能力を有効に開発する手法として、コーチングがあり、アメリカをはじめ多くの大学やビジネススクールで科目として取り入れられています。この科目では次世代の先導者（リーダー）になる塾生に、周囲の人の能力を開発し強い組織をつくるため、コーチングの手法を自ら体験することで学び、習得します。
慶應義塾大学SFCの「滞在型教育・滞在型研究」を実現する新しいキャンパス計画「未来創造塾」において、SBC(Student Built Campus)というプロジェクトが2015年から始動した。SBCは、SFCの学生、教職員、卒業生が一体となって活動し、新たなキャンパスの計画、デザイン、運営を自分たちの力でつくることを目的とし、21世紀における「学習」や「教育」を再定義することを目標としている。
本授業は、前期の７回に集中して行われ、未来創造塾およびSBCについて理解し、これからの社会に必要とされる「学習」「教育」「大学」「コミュニケーション」のあり方について考える。
本授業を通して、未来創造塾およびSBCの理念を理解し、未来の大学における滞在型教育や滞在型研究によって可能となる新たな学びやプロジェクト運営の方法を獲得してもらうことを履修者には期待する。
■ 本講座の位置づけ
何らかの事業を起こすにしろ、会社に入るにしろここから先の時代においてデータドリブンな分析力、問題解決力、データ利活用に対する皮膚感覚的な理解は不可欠である。
本講座は、高校1-2年程度の数学の知識、スキル、Excelで基本的なことができる程度の素養はあるが、データ分析、データの利活用についてさして経験のあるわけではない人に対して、データの大切さと力、分析の楽しさを実感してもらうことを通じ、現代社会を生き抜くため最低限、基礎となるデータリテラシー、データで考える力を身につけてもらうことを目指す。
授業は可能な限り双方向で行います。毎回の宿題の復習や、週1回のアンケートでいただいた質問への回答など、かなりの時間を投入します。
■ 身につけてもらうことを目指す技能
- データ社会に対するパースペクティブ
- 各種関連バズワードの適切な理解
- データの意味合いを理解するための基礎となる力
- データに騙されないようになるための基礎となる力
- 数字のハンドリング力、数量的分析力
- 基本的な問題解決能力
- 情報処理、基礎プログラミング力
■ 期待成果
- データって面白い、分析はスゴイ、と知る
- サイエンスおよび分析的思考、データリテラシーの実戦的な基本を身につける
- 世の中のデータ関連のニュースを聞いても、何らかの意味合いがわかるようになる
■ 利用ツール
- Excel（必須）
- Powerpoint（任意だが使えることが望ましい）
- MySQL (任意)
- R (任意)
- Python (任意)
■（参考）これまでの履修者の声（抜粋）
「もっとはやくこのような素晴らしい授業と出会いたかったです」
「データ分析は奥が深く、ついていくのに必至でした。とはいえSFCのどの講座よりも熱く面白い授業であったことは間違いなかったです」
「散々苦しみましたが、苦しめば苦しむほど見えるものがあって楽しかったです」
「大学に入って一番成長できたと感じることのできる講義でした」
「データへの考え方が、根本的に変わりました」
「今学期1番楽しみにしていた授業でしたが、その期待をはるかに上回る内容でとても満足しています」
「今期一番面白かった授業のひとつです。講義の部分も演習の部分も面白く、これから役に立つものばかりで楽しかったです」
「本当に疲れた講義だったけど、それ以上に一番成長できた半年だったと胸を張って言える」
「これは間違いなく１年生の春にデータサイエンス科目として全員が必修でとるべき内容の講義で、もっと早くこの講義が実現していれば…と思いました」
「全14回+補講をありがとうございました。課題は難しかったけど、毎回面⽩いことが聞けてとてもよかったです。データに対する姿勢が確実に変わりました」
「以前は、ツールの使い⽅方をマスターすることが重要だと思っていたが、授業を通して、それより、問題の捉え⽅など、より本質的なものを⾒極める思考が重要であることに気づきました。非常に、有意義な時間で、講義を楽しめました
「3年間の大学生活で最も刺激的な科目で、分析を仕事にするということを具体的に考えながら受講できました。ありがとうございました」
「これで授業が終わりだなんて悲しいです。アドバンスも取りたいです。今後もSFCでの授業よろしくお願いします!」
「時々サボってしまうこともありましたが、半年を通して⾃分がすごく我慢強く、課題に対して前向きになったような気がします。こんなに難しい課題を課されたことは今までにありませんでしたが、今までだったら諦めているような課題でも、安宅さんや他の⽅々の熱⼼な授業のおかげで最後まで諦めずに、苦戦しつつも秋学期を終えることができました。本当にありがとうございました」
「この授業は、他の大学では中々経験できない本当に貴重な体験をさせていただき、感謝してもしきれません。この授業と同じレベルの内容の深さをもつ授業はSFCにはほぼ皆無に等しく、今まで履修した中で群を抜いて得られるものが⼤きかった授業であると断言できます。一学期間、本当にありがとうございました」
「データ分析についてはある程度経験があったが、毎回の講義で気づかされることは⾮常に多かった」
「とても濃密な講義をありがとうございました!!データドリブンとは何か?その必要性は?などを⼤局的に解いた講義から、チャートや予測モデルの作成などの実習まで、インプットとアウトプットを両⽴して⾏うことができて、実践的でとても楽しく分析や問題解決といったことを学べました。今後もこれらの考え⽅を忘れず、20代で突き抜けられるよう頑張ります」
「毎回楽しい授業をありがとうございました。単にデータ分析をガリガリにおこなうと思っていたら、これまで知らなかったそもそも論についての話を伺える、実りの多いものになりました。ツールの使い⽅といったその場かぎりの知識では終わらない、より深い層の学びを得られたので、今後に活かしていきたいと思います」
何らかの事業を起こすにしろ、会社に入るにしろここから先の時代においてデータドリブンな分析力、問題解決力、データ利活用に対する皮膚感覚的な理解は不可欠である。
本講座は分析的思考、データリテラシーの実戦的な基本素養（データドリブン基礎の内容を十分高く消化出来ていることを前提）はあるが、データ分析、データの利活用についてさして経験のあるわけではない人に対して、データの大切さと力、分析の楽しさを実感してもらうことを通じ、現代社会を生き抜くため最低限、基礎となるデータリテラシー、データで考える力を身につけてもらうことを目指す
本講座では自らデータ調整までおこない、機械学習の初歩に入る
★基礎編の履修者を対象に、基礎編で扱った内容を前提に行います（基礎編の内容はわからないという言い訳は一切ナシ。基礎編を聴講していただけの人は履修できません。）
★情報科学、ビッグデータ処理の専門家を育てる講座ではありません
自然言語処理
画像処理
機械学習
データ基盤構築
リアルタイム処理、など
■想定受講者
情報科学オタクというより、本当に世の中で分析、データ利活用で変化を起こしたい人たち。
この世界でデータや分析はどのように世の中に役に立っているのかを理解し、その基本的なスキルを身につけたいと思っている人たち
課題解決、意思決定と分析の関係について肌で感じ、学びたいと思っている人たち
これまで色々分析に取り組んでみたが、価値を生み出すポイントが良くわからない方々
■（参考）これまでの履修者の声（抜粋）
「来学期も是非聴講させていただこうと思っています。どうぞよろしくお願い致します。そして1年間ありがとうございました。最高の授業でした。
「安宅さんのgiverの姿勢で、僕は授業のコンテンツ以上にとても⼤きな⼈生のインパクトを受けました。⾃分たちが考えていることに対して、深い洞察でフィードバックを頂けたことは、学生生活この上ない幸せです。本当にありがとうございました。（略）僕だけに限らず、講義を受けて火がついた学⽣は多いはずです。
「安宅先生の様々な話からビジネスマンとしての⽣き様を学んだ。プロフェッショナルとしての⽣き方を体感でき、最高の時間を過ごすことができたと感じている。
「ICT産業から富が生まれるという確信を持てました。
「前学期に履修を開始してから、3年間の大学授業の中で間違いなく最も大変な授業でした。毎週毎週の課題は本当に大変で、夜中までかかることもしばしばでした。ただ、今になって思い返すと、自分で手を動かして苦労した経験が自分の血肉になって、身についたように思います。(略）この1年間、データドリブンの授業は自分にとってはなくてはならないものだったので、終わってしまうのは本当に悲しいです。
「1年間ありがとうございました！今回の授業の書籍化、映像化などを望んでいます！ぜひご検討ください。
「先学期の基礎編に続き、応用編もとても楽しかったです。5年後10年後に、わざわざ運転して遥々SFCまで行って講義してよかったなあ、と思ってもらえるように今後の人生頑張ります。
「データに対する心構えや扱いを教えてくださったことはもちろんですが、これからの人生をどう生きるか、さらには20代の若い間に何を成し遂げるかについて真剣に考える機会をくださったことこそがこの講座を受講してよかったなあ、と感じるところです。
「言葉で「ビッグデータ」「AI」と周りの人がよく使いますが、本当に奥深い分野だと改めて思いました。4年間sfcであらゆる授業を履修しましたが、データドリブンの授業は試行錯誤し、悩んだ分だけ多くのことを身につけられる授業だと思います。世の中の見方が変わりました。
「以前安宅さんが、この学期の学費はこの講座だけでペイします、と笑いながらおっしゃっていましたが、この学期どころじゃないと思います。sfcに入ってこの講座を受けていなければ、下手したら一生学べなかったかもしれないことにたくさん触れさせていただきました。（略）あの時に講義してよかったな、と思っていただけるように、世の中を面白い方向に変えていきたいです。
「1年を通してとても興味深いことばかりだったので、今後もデータを扱う分野に少しでも関わっていけるようなキャリアを築けるよう、勉学と就職活動に励んで参ります。 本当に有意義な時間を過ごすことができました。（略）毎回とても刺激的でした！後輩たちにも、履修することを強くお勧めしたいと思います。
This subject is complementary to other existing courses that tackle issues related to design. Thus students across all three faculties and the graduate schools will find this course applicable to them. Since SFC aims to prepare students to engage all kind of issues related to the society, Ergonomics will be a good addition to the knowledge of the graduates.
This subject is a descriptive one. Explains in photos, animation and drawings the basics of both mechanical and materials engineering. No mathematical complications will be included. This subject is beneficial to all students especially those who are studying issues not related to engineering but will work in future in an Engineering Firm be it a maker or sellers of machinery or materials. Even those who may not work in such an environment, this subject will be helpful for them in their daily life when dealing with machines and materials.
データ駆動型経済の時代にあって、ＡＩ技術は急速に発展し、Google、Amazonなど巨大プラットフォーマーにより世界規模で利用されるともに、これから様々な分野で本格的に普及していこうとする段階にあります。
ＡＩのような情報通信技術（ＩＣＴ）が潜在力を最大限発揮し経済成長と社会課題解決に貢献するには、技術が確立されるだけでなく、実際にその技術を活用する能力を人と社会が備えることが必要です。これは、市場や自由競争に任せているだけでは実現しないか、問題のある形で実現してしまうことが通常であり、様々な場面で政策介入が必要とされます。こうした政策の理解は、今後も出現していく新たなＡＩ関連のサービス・技術を巡る社会のダイナミクスの予測や利用に資することになります。
本講義では、ＡＩ技術とその基礎となるデータ収集・分析の技術について、経済成長や社会問題解決にとっての存在意義と技術普及に対する政策支援及び政策介入の必要性を解説します。また、政策理解に必要な基礎知識の解説を行います。
その上で、AI・データを人間中心の信頼ある形で広く利用する社会の実現という観点から、プライバシー、安全性、オープンデータ、競争促進、公正・倫理性、個別分野での利用促進などの具体的な政策又は政策検討の例を取り上げ、その政策の必要性、目的、特徴や課題について、国際比較又は国際競争の視点を採り入れながら議論します。
本授業では、性別その他の分類に縛られず、全ての人が人権を尊重されつつ働きながら生きるためにどのような社会を作るかということについて自分の視点を持つことを目標に、まずはジェンダーの視点から日本の現状について確認するとともに、他の視点からも無意識の差別への着眼を促し、学生の視野を広げていきます。
IoTやビッグデータといった、ネットワークを介してデータを収集し、計算資源を構築するサービスインフラが急速に普及している。これは近年クラウドと呼ばれていたネットワーキングとコンピューティングが融合されたインフラをさらに進化させたサービス形態であり、ネットワーク上に存在するソフトウェア部品や、ソフトウェアによって仮想化された計算資源を組み合わせて実現されている。
そこで本講義では、従来のネットワーク技術とコンピューティング技術の基礎をおさらいし、その知識を基に両分野にまたがって構築されるインフラの要素技術を習得する。
本科目では、多様な生物群、またアプローチによって進められている研究を例に、南極に生きる生物の生態を学ぶ。扱う対象生物はミクロなバクテリアやコケから大型動物のペンギンまで多岐にわたり、研究手法も遺伝子解析やバイオロギングなど様々である。南極に生きる生物の生態を学びつつ、南極探検の歴史や南極観測活動に関する理解を深める。
Environmental issues in polar regions have been one of the hot topics in global challenges. Throughout the course, students will learn the current environmental issues in both the Antarctic and the Arctic. Topics vary from climate change, human impact, conservation, and management, to bioprospecting. By working in groups and discussing how to solve these problems, students will gain knowledge on the current environmental issues on earth and skills for developing their own ideas toward the sustainable management and use of the natural resources on earth.
India being a diverse country, with a long history and close and strategic partnership with Japan, the course aims to enhance understanding on depth and diversity of India, and would explain the partnership areas of India Japan bilateral collaboration. This will be first of its type of cross-disciplinary course, which will provide a comprehensive overview of the studies related to India. A new laboratory is being proposed in KRI in SFC. This course would be part of the activities of the new laboratory.
Overall three aspects related to India would be addressed:
- Culture, history, art, religion, and language studies
- Development, environment and economic growth strategies
- Science, technology and innovation studies
The course would have a combination of in-house and guest lectures from eminent personalities, who are knowledgeable on different aspects of from different aspects and disciplines related to India. Several lectures would be provided through online presentations from India and elsewhere.
履修選抜にあたって一曲歌い切る動画を提出してもらい、履修したものはそ の一曲を授業を通して磨いていく。うたを生業としたい学生も、楽しみとして うたと共に生きたい学生も「うたう」という行為をより深く分解し分析し実践 を通して理解することで、人生を生きるための学びとし、あるいは知の探求の ための武器の一つとすることを目的とする。
本コースでは生態学の入門編として、講義と実習を組み合わせたスタイルで、普段の生活ではあまり注目されないが、ごく身近な環境に生きている４つの生物グループを対象として、それぞれの生態を学ぶ。私たちの身近な生活圏内でも、様々な環境において多様な生物が生きていることを学ぶとともに、自分なりの視点で生物を観察し、自分なりの言葉で表現できるようになることを目指す。
我が国の平均寿命はほぼ世界最長、乳幼児死亡率はほぼ世界最低である等、我が国の社会保障制度が優れているという指標は枚挙にいとまがない。本講義では、この我が国の社会保障制度の特徴、その長所と短所、我が国から得られる教訓等について、制度の背景となる社会事情も含めて理解を深めるとともに、他国において社会保障制度を構築し、あるいは他国における社会保障制度をより改善する際に有用な知識や手法を身につけることを目指す。講義においては我が国の個々の制度（医療、介護、年金、労働保険、生活保護等）を取り上げる。
なお、新型コロナウィルスへの対応についての説明にはあまり時間を割けない見込み。（3/24修正）
本授業はスチューデントビルドキャンパス（SBC）プロジェクトの一環として、未来創造塾EAST街区の敷地のランドスケープの計画と整備を学生が中心となって行うものである。学期前半には植栽を中心としたランドスケープの構想・デザインを行う。ランドスケープの構想・デザインには敷地とその周辺の現況調査と分析、敷地の運用プログラムの分析と空間デザインが必要である。学期後半には実際の敷地で施工や維持管理を体験する。これらを通して、ランドスケープデザインの基礎を実践的に学ぶ。
本講座は、建築文化の理解を通じ、物事を多面的かつ柔軟にとらえる視点・視座・視野を身に着け、社会で活躍する人材を育成することを目指している。
担当教員の、雑誌編集や地域振興に実業で取り組んだ実体験を織り交ぜながら行う講義、またファッション・建築といった分野の第一線で活躍するゲスト講師を招いての講義に特徴がある。このことにより単なる知識・教養を身に着けるにとどまらない、より実践的な考え方・方法論を学ぶことができる。履修者には、各事象を自分のこととしてとらえ積極的に授業に参加する姿勢が求められる。
本講座は、次の考えの元構成されている。
・「建築」（Architecture）とは、単なる建物（Building）を超えた次元で成立している。
・その「建築」は、芸術性はもちろんのこと、経済・政治・法律など様々な制約のうえに成り立っており、重要な文化の構成要素であると同時に、社会的な存在である。
・ゆえに「建築」は時代的・社会的な背景や先人の思想等を読み取ることができるメディア（媒体）である。各建築の存在意義を検証し、そこから未来の社会の姿・あり方を構想する。
以上の視点から、毎回テーマに添った講義を行い、建築を通じて社会・文化を学び、問題意識を養い、既存の価値基準に囚われない自由な感覚・発想力を養う。